一群小孩儿

先是广告，咱专栏的第50期：http://dajoy.blogbus.com/logs/225249134.html

推荐大家看一下，因为中间有一段是此前我怎么用古怪问题“折磨”学生的，我觉得挺逗的。

目前我的学生已经放弃把我当成正常人了，而且他们已经习惯被我“捉弄”了，这周我给他们做的练习是我周四早上灵光一现，爬起来在电脑上敲打的一段关于哈贝马斯的短文。3小时后，假模假式地发给学生学习，每个学生都从头到尾看了一遍。

我问，你们老师我是不是写得挺好啊？

学生看着流畅的段落，纷纷点头。

我说：恩，但是其实里面我埋了5个明显理论错误。你们发现了莫？

学生立刻集体崩溃。啊～～～～～他们自带的一屋子小乌鸦集体抓狂地扑腾翅膀

大Joy的“Master乌鸦”得意地：啊哈哈哈哈哈哈哈⋯⋯

看东西不能不动脑子啊。你以为老师就不会骗你们了嘛？

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学生最近很郁闷，因为他们下下周有好几个索命线。

上课的时候他们就叽叽喳喳地吐槽各个索命线，我说，我知道，你们最后一周每个人都至少有2-3个索命线吧？恩，是有点难度。

学生说：哎呀，你能这样体谅我们太好啦！

然后我发现我无意中犯了一个忌讳——老师一般要统一战线，不好对学生的作业表示“同情”，因为，真的，学生做的那点作业在他们眼里看来很夸张，其实真的不算什么，比他们在社会上会被要求做的要少多了——所以我马上加了一句：我之所以知道你们有多少作业要交，不是因为你们啦，而是因为你们交完作业我圣诞节假期就得判，但我回中国，我要估量一下我的手提行李里得留出多大的空间放你们的作业，好沉啊！

（——这些全部属实，而且最悲催的是由于小巴他们的索命线也是那一周，所以我俩都分别有作业要判，都得带回国，估计我半箱子，他半箱子⋯⋯矮马）

学生好可爱，一听这话好像马上就忘了自己要交作业这件倒霉事，反而很关心起我来了：啊，那要多沉啊？你真的要圣诞节假期判我们的作业啊？那携带起来确实很麻烦啊。⋯⋯

等等。哎，这帮小孩子，还挺会同情人的。

忽然有个成绩挺好的小女孩问我：那如果你的手提行李丢了怎么办？

还没等我回答，她忽然一脸紧张地追问：我们是不是需要重新写一遍啊？？？

一句话引起全班的恐惧：啊？不会吧？ 不会吧不会吧？

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好在另外一个女孩说，不会吧，因为我们要交两份的，应该有一份是留底用的吧？

我都笑死了，我丢了学生的作业学校肯定是当做我的责任，怎么可能让学生重新写呢？我一挥手，说，不必担心啦，如果我把你们的作业丢了，我就都给你们一水的distinction

一屋子小孩立马松了一口气，整体“坐高”好像都瞬时降低了2厘米！又特别开心。

等我转身离开的时候，他们就开始叽叽喳喳地议论另一个问题：你说咱们怎么能偷到大Joy的行李箱呢？

==|| ——这时候你就觉得18-9岁，真的就是一群小孩儿。